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2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15	◆활동목표 확인 ◆활동주제 확인 ◆학습원리 - 디딜방아 만들기 “디딜방아” 이란? · 방아의 종류 - 워크북 사진참조 ◆조립활동 실시 · 작동원리- 디딜방아의 발 디딤판을 누르면 지레의 원리로 방아 머리가 위로 올라가고 누르는 동작을 멈추면 아래로 내려오게 된다. · 학습1- 디딜방아는 시소와 같은 형태다. (디딜방아는 방아를 고정시킨 중간위치의 받침점으로 부터 앞쪽에 방아머리가 있고 뒤쪽으로 발 디딤판이 있다. 앞쪽이 조금 무게가 더 나간다.) · 학습2- 중력이 작용해서 방아를 찧는다. (방아머리가 위로 올라가도 언제나 다시 아래로 내려 오는 것은 모든 물체가 아래로 떨어지는 중력현상 때문이다. 방아에는 중력을 이용한 과학원리가 적용 되어 있다.) · 학습3- 방아의 쓰임. (디딜방아는 곡식을 찧는 외에 떡을 찧거나 고추를 빻기도 하며 메주콩을 이기는 등 요긴한 것이어서 부엌 가까이 설치했다.) ◆학습활동 <문제풀이> ☆지레의 원리가 들어있는 도구 찾기 지도의 요점 - · 지레의 원리가 적용된 생활에 편리한 도구가 많이 있음을 알려주세요. · 강한 힘으로 물체를 집거나 자르는 도구에 지레의 원리가 적용되고 있다는 것을 알려주세요. · 지레의 원리가 적용된 도구는 강한 힘을 필요로 하기 때문에 대부분 철로 만들어 졌다는 것을 알려주세요. · 지레의 원리는 아르키메데스가 발견했으며, 긴 막대기와 받침점만 있다면 지구를 들 수도 있다는 주장을 했던 일화를 소개해 주세요. .◆학습원리 - 오뚝이 만들기 “오뚝이” 란? · 오뚝이의 원리 · 오뚝이 장난감들 - 사진참조 ◆조립활동 실시 - 오뚝이 눈사람 만들기 · 작동원리- 오뚝이는 무게중심이 아래쪽에 있어서 넘어져도 일어설 수 있는 것입니다. · 학습1- 무게중심. (무게중심이란? 어떤 물체의 모든 무게가 모여 있다고 생각하는 물체내의 가상적인 점을 이르는 표현이다. 오뚝이는 무게의 중심이 몸통의 가장 아래쪽에 있기 때문에 몸통을 기울이면 흔들리지만 중심을 잡고 다시 일어서게 된다.) · 학습2- 오뚝이 정신을 배우다. (어린 시절에 가지고 놀던 오뚝이는 성인이 된 이후에 아무리 어렵고 힘든 도전이 올지라도 견뎌낼 수 있는 버팀목이 되어줄 것입니다.) ◆학습활동 <문제풀이> ☆무게중심이 아래쪽에 있으면 넘어지지 않아요. 지도의 요점 - · 안정적인 균형감각과 무게중심에 대한 개념을 알게 하는 문제입니다. · 눈으로 보았을 때 놓여 있는 형태에 대한 안전성과 불안정성 을 알아보게 하는 문제입니다. · 물체의 밑면이 넓으면 놓였을 때 안정적이어서 잘 넘어지지 안든 다는 점을 알려주세요. · 물체의 모양 중 무게가 많이 나가게 생긴 곳이 아래쪽에 놓여야 균형과 안정감 있는 모양이란 점을 설명해주세요. ◆실험활동 실시- 색깔이 변하는 종이 · 준비물 확인 · 실험 진행 1)염화코발트 용액이 들어 있는 병의 뚜껑을 연다. 2)붓으로 병속의 염화코발트 용액을 찍어서 얼룩말의 흰색 무늬 에만 천천히 칠한다. 3)얼룩무늬가 완성되면 그림을 드라이기로 말리면서 색 변화를 관찰한다. 4)스프레이로 공중에 물을 뿌려 내려오는 물방울에 대어본다. 5)다시 그림이 마르면 입김을 여러 번 불거나 손으로 눌러 변화 되는 색을 관찰한다. 6)얼룩말 그림을 벽에 붙이고 공기 중의 습도 변화를 관찰한다. · 실험 결과 확인 · 알게 된 점 확인 · 나의 생각 표현 워크북에 인상적인 장면을 그림으로 그리게 한다. 지도의 요점 - · 염화코발트의 성질을 알 수 있는 실험입니다. 염화코발트는 물과 만나면 분홍색이 되고 물을 잃어버리면 파란색을 띠게 됩니다. ·염화코발트에 액체인 알코올을 묻혀도 파란색에는 변화가 없습니다. 오직 물에만 색깔이 변하게 반응을 합니다. · 공기 중에는 물을 포함하고 있는 정도가 다르게 나타납니다. 습도가 높다 낮다는 표현이 공기 중 습도의 양을 표현하는 말입니다 · 분무기로 공중에 물을 뿌리고 내려오는 작은 크기의 물방울을 파란색 얼룩말 그림에 받으면 분홍색으로 변하는데 1분정도 시간이 필요합니다. 바로 색이 변하지 않는다고 분무기로 직접 얼룩말 그림에 뿌릴 필요가 없습니다. ◆실험활동 실시- 잠꾸러기 일어나요 · 준비물 확인 · 실험 진행 1)그림판에서 그림을 떼어낸다. 2)발 아래쪽 사각형 부분과 발바닥 사이를 접었다 펴고 테이프로 책상위에 사각형 흰 부분을 고정한다. 3)굵은 빨대를 겨드랑이 사이에 넣어 앞뒤로 문지른다. 4)누워 있는 잠꾸러기 그림의 얼굴에 겨드랑이 사이에 넣어 문지른 굵은 빨대를 가까이 대고 천천히 들어올린다. 5)플라스틱 수저를 입고 있는 옷이나 천에 빠르게 문지른다. 6)누운 잠꾸러기 그림의 얼굴에 수저를 가까이 대고 천천히 들어올린다. · 실험 결과 확인 · 알게 된 점 확인 · 나의 생각 표현 워크북에 실험의 인상적인 장면을 그림으로 그리게 한다. 지도의 요점 - · 물체를 마찰시키면 정전기를 만들 수 있습니다. · 정전기는 흐르지 않고 머물러 있는 전기입니다. · 정전기를 느낄 때 - ①겨울철 옷을 갈아입을 때 따끔거리는 느낌을 받습니다. ②겨울철 자동차 문을 열려고 하면 손에 따끔 하는 전기가 통하는 현상을 경험합니다. ③풍선을 불고 옷에 문지른 후 머리카락에 가까이하면 달라붙습니다. ④친구와 손을 잡다 순간적으로 전기기 통하는 느낌을 경험 합니다. ❃정전기는 대부분 건조한 겨울철에 몸으로 많이 느낄 수 있습니다. 만들어진 정전기는 대부분 공기 중으로 사라짐 니다. 겨울철에는 습도가 적기 때문에 정전기가 공기 중 으로 옮겨가지 못하고 오래 머물러 있다 한꺼번에 다른 물체로 이동하는 현상이 자주 발생하는 것입니다. ◆학습활동 <문제풀이> ☆코발트 용액으로 신호등을 만들어요. 지도의 요점 - · 코발트 용액을 붓에 묻혀 신호등에 칠을 해주세요. · 그리고 용액이 빨리 마르도록 헤어드라이기 또는 부채로 바람을 일으켜 말려주세요. · 염화코발트 용액이 없을 때에는 신호등에 색연필 또는 칼라 사인펜으로 칠하고 신호등의 색깔에 따른 약속에 대해 알려 주세요. ❋신호등에서는 초록색과 파랑색의 개념을 같이 사용하고 있다. 이것은 파랑색 불빛이 눈에 잘 안보이기 때문이다. ☆횡단보도에 있는 신호등 색칠하기. 지도의 요점 - · 횡단보도용 신호등과 차도에 있는 신호등은 모양이 다르다는 것을 인식시켜주세요. · 코발트 용액을 붓에 묻혀 신호등에 칠을 해주세요. · 염화코발트 용액이 없을 때에는 신호등에 색연필 또는 칼라 사인펜으로 칠하고 신호등의 색깔에 따른 약속에 대해 알려 주세요. ◆학습활동 <문제풀이> ☆전기가 하는 일 알아보기 지도의 요점 - · 전기는 일상생활에 널리 쓰이고 있으며 꼭 필요하다는 것을 알게 합니다. · 전기는 눈에 보이지 않지만 몸이 접촉하게 되면 위험하다는 것을 알려주세요. · 건전지는 전기가 저장되어 있는 장치라는 점을 알게 해주세요. 〔공작 조립 순서 및 실험 진행 동영상이 홈페이지에 있습니다〕 ★홈페이지 → 체험과학 → 교구소개 → STEP 선택 각 호별 그림을 클릭해서 열린 후 아래쪽으로 내려오면 동영상 보기가 있습니다.	<워크북 내용> <워크북 내용> <워크북 내용> <워크북 제작순서> 정답) ○표 - 빨래집게, 롱로우즈플라이어, 손톱깍기, 병따게, 망치 <워크북 내용> <워크북 제작순서> 정답) ○표 - 석가탑, 저울, 피라미드, 첨성대 <워크북 내용> <워크북 실험 사진> <워크북 내용> <워크북 내용> <워크북 내용> <워크북 실험 사진> <워크북 내용> <워크북 내용> 정답) ○표 - 염화코발트 용액을 신호등에 칠하면 분홍색이였으나 마르면 파란색으로 변한다. 왼쪽부터 빨강, 노랑, 파랑의 순서이다. 정답) ○표 - 사람이 걸어가는 모습이 파랑색이고 서 있는 모습이 빨강 색이다. 위쪽이 빨강 아래쪽이 파랑이다. 정답) × 표 - <전기가 하는 일이 아닌 것> 가마솥으로 감자를 쪘어요. 하늘에서 비가 내려요.

3호 Step 1 교사용 지침서                제니우스과학